Tema 1 el manejo de lo regional en la práctica docente cotidiana

Lectura problemas y retos de la educación básica en México

Dice que a partir de la educación básica de 1958 y el plan  de 11 años los principales problemas que vivió o que vive nuestro país son la desigualdad educativa la deficiencia de calidad y los procesos de enseñanza aprendizaje entre otras.  Pero que el nuevo proyecto educativo que se maneja desde años anteriores y que contemplara cuestiones como la dignificación de magisterio la descentralización del sistema de educación básica y la renovación de la curricula en el área de primaria, pero que gracias estos programas el sistema educativo logro por primera vez  asegurar y fortalecer  los dos problemas persistentes  1° la deficiencia educativa que a lo largo de años  es una realidad patente ya que porque cuestiones personales y familiares los niños no terminan el nivel básico   y que de  fondo existe un carencia de calidad de aprendizaje un ejemplo claro puede ser en las zonas indígenas  o en los niños de la calle. El 2° factor es la desigualdad educativa en ella se plasma la marginación  de la educación y las poblaciones menos desarrolladas  y que sobresale la pobreza la desnutrición y no hay un ambiente de aprendizaje propicio. para juan prawda dice que hay indicadores relativos a esta desigualdad  1- la escolaridad promedio llega hasta los 15 años el 2- son las comunidades que están dispersas de 3- que el algunos estado de la república y al rededores no cuentan  con salones o instalaciones completas y que es fenómeno que debilita nuestro país.

 Los programas de modernización educativa básica es la preocupación que viene dirigido a lo que es tiempo y atención porque  el programa plantea  el establecimiento de un sistema nacional que se quiere decir con esto una evaluación educativa de las cuales salen cinco vertientes: el desempeño escolar, el proceso educativo, la política educativa, la administración educativa y el impacto del entorno económico y social.  pero por otra parte son  retos para la educación básica que creo que son objetivos  para una educación nacional son los siguientes relevancia , eficacia  equidad , eficiencia y que la dignificación del magisterio va planteado con lo que es una ayuda al maestro o compensación para que se sienta motivado a seguir enseñando a los niños y siga el fortaleciéndose en su trabajo de calidad y que sea responsable creativo y al mismo tiempo pueda apropiarse de su espacio  con libertad y que genere mejores formas de aprendizajes para los niños. Sin embargo es necesario  que el sistema educativo tenga claro  la renovación de su curricula la áreas donde debe poner mayor cuidado  en el énfasis educativo la participación de la comunidad y la sociedad al igual la lectoescritura  y valorar nuestra curricula como maestros cada día y fomentar en los niños  ese pensamiento matemático porque es necesario  para su problemas de la vida cotidiana adaptando la curricula y aplicando habilidades y provocando en ellos ese pensamiento matemático al igual en la educación científica t tecnológica que debe intervenir el pensamiento  sobre el sentido de la ciencias  y la tecnología  atravez de un  conocimiento inductivo y vincular la educación en la formación de los tres niveles básicos para que empiecen   a tomar gusto por el estudio y los trabajos  y quehaceres convidando lo intelectual   con lo forma.

Tema 2 los contenidos regionales en los planes de educación preescolar y primaria en….

Lectura reflexiones sobre el modelo educativo

El modelo educativo  es un documento que concretiza el proceso de modernización educativa en ella señala  que la atención del magisterio   sobre lo que es escuela mexicana son igual dos importantes problemas o dificultades  y que lleva acabo un tratamiento   y conceptos y modelos teóricos desiguales por esta razón Reyes y Zúñiga manifiestan  en una crítica lo más sobresaliente

1-    Hacen referencia sobre las escuelas abstractas

2-     Que se confunde los componentes filosóficos político y teóricos del mismo

3-    Que no hay un componente curricular

4-    El manejo dogmático  de conceptos

Y en esta ausencia  me lleva a plantear  algunas hipótesis una de ellas es  que muchas veces los libro de los autores carecen  de la realidad y eso si es cierto porque investigamos en mi caso de mi problemática significativa muchos autores no tiene mucha vivencia o ideas bien fundamentada , la segunda  que al trabajar en la elaboración de  es difícil unificar porque después hay discrepancias y no se puede llegar a lo que el teórico nos dice, la tercera que hay un gran diversidad de marcos teóricos y prácticos  pero que fomentadas la cuarta a veces de forma inconsistente e incoherente la quinta a veces esta como el curriculum oculto  que como confundir  y hacer más difícil nuestra practica o propuesta.

Lo que también es cierto que en artículo  tercero dice que se garantiza la libertad de creencias  y que dicha libertad  se mantendrá  a cualquier doctrina  religiosa pero por otra parte la preocupación  por la formación científica de los niños está basada por los libro de cada autor del maestro del aula y el padre de familia y se necesita que todo estas concepciones y aprendizajes  sean claros para ellos de manera que la misma educación  son como esquemas y conceptos  que los niños conciben son por los espacios y la convivencia    de que fomentan su educación Porque al socializar  con sus compañeros aprenden a tomar decisiones y ser de alguna forma independientes y líderes en su persona.

LECTURA:

Los libros de lectura y sus representaciones sobre la sociedad.                                   

En esta lectura  expone  que los libros de texto son empleados como un instrumento para formar a los futuros ciudadanos, y por consecuencia en ellos se representa el buen ciudadano. La adopción de estos libros de  texto son como la fuerza de nuestro estado  y como sociedad reconociendo la utilidad y la limitación  sobre los efectos que propiciara dicho libros  porque nuestra república mexicana hay una gran diversidad de niños y es complejo resolver estos casos y estos libros están dirigidos a los estudiantes de primaria  ya que en ellos se plantan conceptos y técnicas de los grados cuarto y quinto y sexto grado  que son importantes para el niño como para el maestro. 1 El mejoramiento y el desarrollo de enseñanza a nivel primaria  y cuyos metas es alcanzar que todos los niños asistan a la escuela obligatoriamente  y que sea gratuita 2 tratar  de llevar las ideas de educación a los planes y programas donde se reflejara en nivel primaria por medio de los libros gratuitos y creo que estos libro van entre lazados con cuatro elementos básicos que son  la patria, la familia, la escuela y el trabajo. Y en cada uno de ellos tiene semblanza y un significado de propiedad y realidad en nuestro país y me gustaría  describir lo que yo siento y pienso en cada uno de ellos 1 LA MADRE   es aquella persona generosa y protectora que no tiene comparación así es la educación porque conforma pasa el tiempo no lleva y nos moldea dependiendo nuestra realidad y vivir cotidiano 2 la escuela  es la segunda casa  donde los niños y maestros convivimos y experimentamos ideas sentimiento y es la encargada de inculcar ese aprendizaje diario como son las normas  y reglas de nuestra sociedad y llevando consigo tradiciones,  cultura y religión, 3 LA FAMILIA  es el núcleo más importante de nuestra sociedad  porque de ahí sale lo afectivo los deberes y obligaciones  y la aceptación de cada uno de los integrantes que la conforman. 4 ELTRABAJO es la realización que va ligada a los esfuerzos responsabilidades de cada una de las personas y tiene la misma importancia ya que son tareas fundamentales para nuestra sociedad donde el hombre y la mujer tiene los mismo derechos para trabajar y desarrollarse.

FORMACION DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS

FORMACION  DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS

 El tema 1 de launidad 2  nos habla sobre la importancia,
de la formación de los maestros y de cual era necesario que el maestro se
adentrara su región para comprender el lugar en donde vive.  Y como primer momento me gustaría comentar queel maestro no necesariamente lleva todo un cono cimiento sino que ahora es comoun guía pero que la formación del docente lleva consigo una gran variedad de
expectativas sobre lo que es el ser maestro y para qué es un maestro y porque el profesor realizaun papel importante en el desarrollo educativo del niño así como tiene consigo el
implementar los valores personales en  el medio donde viven, pero como dice el autor es necesario construir un discursopedagógico basado en las primisas que respondieron al desarrollo que alcanzaríade nuestras fechas a hoy en día, Dice que en años anteriores el papel delmaestro dentro de la sep. era un factor principal en los movimientos sociales país
pero al mismo tiempo exigía llevar  a los maestros a desempeñar su labor al 100% aunque la formación de un maestro implica un costo  y menciona la lectura que había dos factores relevantes el primero era el sueldo que todo debía serequitativo y el otro por medio de sus meritos académicos se les da un bono dependiendo su nivel de preparación y su escalafón al ´poco tiempo después hubo algunas juntas de coordinadores y representantes del sector educativo y analizaban la posibilidad de incorporar a los colegios e instituciones al programa de la sep  y al estado Llevaron tres factores acabo en esa junta.

1.   Planes de estudio
2.   Los recursos materiales y
humanos

3.   La formación de los
profesores

Pero al mismo tiempo reconoció el  magisterio  que a los maestros no se les daba estímulos sevieron en la necesidad de crear becas nacionales e internacionales  pero claro observando el desempeño de los maestros  llevando de las manos el prestigio  y su labor moral.
Después de unos años la asamblea nacional de la educación normal que se presento en  Guadalajara tomaron algunos aspectos a evaluar dentro  de las escuelas  urbanas, rurales y particulares y claro que los resultados fueron satisfactorios porque al ver el programa sus contenido estuvieron dispuesto a tomar las reformas para llevar a México al crecimiento con las reformas educativas por otro lado era elevar al magisterio a un  nivel más alto para que los maestro tuvieran dominio de todos los métodos de enseñanza aprendizaje y también  que sea flexible.

alumno diego geovanni estrada nuñez  semestre 4°b  upn 

LAS DIMENSIONES REGIONALES DE MEXICO CONTEMPORANEO

                                                 

MATERIA:

HISTORIA REGIONAL, FORMACION
DOCENTE Y EDUCACION BASICA EN…

 MAESTRA:

PATRICIA WOODWARD.

LECTURA:

LAS DIMENSIONES REGIONALES DE
MEXICO CONTEMPORANEO.

 FECHA DE ENTREGA:

                                                                      22 DE MARZO DEL 2011.

 INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Ø DIEGO GEOVANNI ESTRADA NUÑEZ.

Ø SIMONA MEJIA CABRERA.

Ø NORA ELENA FLORES ROMERO.

Ø ALBA LILIA FLORES ROMERO.

LAS DIMENSIONESREGIONALES  SON LOS LIMITES QUE CON EL
PASO DE LOS AÑOS SE MODIFICAN DENTRO DE UN TERRITORIO O REGION TAMBIEN CABE DE
MENCIONAR QUE UNA REGION SE CARACTERIZA POR SUS ZONAS NATURALES  Y POSTERIOMENTE POR SU ACTIVIDAD SOCIOECONOMICA DE IGUAL FORMA EL ESTADO ENTRA EN ESTA ETAPA  PARA MOSTRAR DIFERENTES PROGRMAS Y ACCIONESPARA EL CRECIEMIENTO DE LA POBLACION .

LAREGIONALIZACION  LLEVA UN SENTIDO DEVOLTEAR Y MIRAR AL PASDO Y VER NUESTRO ORIGENES COMO ANTERIORES LECTURA NOS MARCABA . POR QUE SI ENTIENDO EL PASADO CONPRENDO EL PRENSENTE Y SU EVOLUCIONGRACIAS A ESO PERSONAJES QUE CONTRIBUYERON A LA CREACION DE NUESTRA NACION AL IGUAL LAS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DE GOBIERNO QUE CAMBIAN NUESTRO FUTURO Y SU DIVISON DE ESPACIOS. PERO EL HECHO  ES QUE A PESAR DE EXISTIR UNA
DIRECCION DE PLANEACION REGIONAL  Y DE HABERSE  DEMOSTRADO UNA NECESIDAD DE
PERSEGUIR EN ESTE SENTIDO NO SE AVANZO MAS TARDE  Y TODO QUEDO EN UNA
BUENA FINTA.

EL AUTOR MARCAQUE REGION  ES GOBERNAR  DEL LATIN Y QUE TIENE COMO OBJETIVO  CONOCER
Y ACTUAR  PARA MEJORAR EL FUTURO DE UNAREGION  PORQUE TIENE VARIABLES EN LO DEMOGRAFICO ECONOMICO Y SOCIAL  Y POLITICO ME GUSTARIA DE  TOMAR UNA PREGUNTA QUE MELLAMO LA ATENCION  ¿PORQUE ESMPERATIVO  VER AL PASADO?  LA LECTURA POR LO QUE   SE ENTIENDE QUE LLEVA UN  PROCESO HISTORICO QUE  VIVE NUESTRO PAISES
DESDE HACE AÑOS  Y AL MISMO TIEMPO  ES UN FENOMENO BASICO E INDESTRUCTIBLE  DONDE PARTICIPAN  VARIAS GENERACIONES  DESDE NUESTRA REVOLUCION LA INDEPENDECIA
INSTITUCIONES Y LOS DIFERENTES TIPO DE GOBIERNO Y SOCIEDAD EN COMUN

metodos para el estudio de una region

La Regiòn como objeto de estudio

Es de gran
importancia y trascendencia que una región determinada
sea considerada como objeto de estudio ya que de alguna manera podre entenderlamejor llevándome a propiciar un acercamiento de mi persona y si es mi región todavía mejor pues me identificare plenamente con ella a tal grado que la valorice y propicie que otros también lo hagan y la conozcan. Hoy en un mundo globalizado se requiere que todos y cada uno de nosotros tengamos una plena identidad del lugar de nuestro origen.

Nuestra región la podemos estudiar desde varios aspectos que van desde el geográfico,cultural, económico, jurisdiccional antropológico,etc.

El espacio geográfico se conforma por sus riquezas naturales, que de
alguna manera determinan la forma de vida de sus habitantes pero también es bien importante considerar quienes fueron los primeros grupos que poblaron ese lugar así como los límites territoriales y jurisdiccionales que le correspondena cada uno de ellos por derecho.

Uno de los aspectos que propongo a estudiar con
mayor detenimiento es desde mi óptica son los diferentes grupos culturales que existen en esa región.

En conclusión una región tiene que ser muchas razones
objeto de estudio de cada uno de nosotros desde el aspecto que la quiéramosabordar.

Los diferentes ayuntamientos deben pugnar por
elevar el nivel de vida de cada una de sus regiones para ponerlas en un marco de desarrollo pleno o envías de desarrollo por lo menos.

los estudios regionales y antropologicos en mexico

CONCLUSIONES

La investigación sociocultural debe realizarse a partir de un enfoque interdisciplinar,
multidisciplinar y transdisciplinar y asume una perspectiva de análisis de la realidad transversal.
Requiere de la aplicación de las diferentes ciencias. Se caracterizan por utilizar los
conceptos, las teorías, el lenguaje, las técnicas y los instrumentos que se emplean en
diversas ciencias sociales. La teoría sociocultural se inscribe
en una concepción histórica del ser humano, construido socialmente en
interacción con los escenarios culturales. La Antropología Sociocultural
tiene su objeto en el estudio de la cultura humana, pasada y presente, y en
el sustrato humano que la porta. Posee un caráctertotalizador y dinámico. Además se
nutre del conocimiento aportado por otras ciencias como la historia; la
economía; la psicología; la sociología y geografíaentre otrasLa titulación Licenciatura en
Estudios Socioculturales ha favorecido el desarrollode investigaciones en líneas
importantes para el desarrollo de nuestras comunidadesy nuestra región. Entre las
cuales se destacan  Comunidad; Turismo Cultural y Patrimonio.Los códigos o categorías utilizados con más frecuencia en las tesis de gradoson: comunidad; identidad ;patrimonio cultural; tradición; religión y sociocultural. Entre los métodos de investigación de la Antropología Sociocultural usadoscon más frecuencia por losestudiantes se destacan: la observación la entrevista yanálisis documental. La experiencia en la praxis educativa en favor de la formación de nuestrosfuturos investigadores nos señala que es necesario mejorar el dominio y uso prácticode los métodos de investigación, su utilización consciente, coherente y sistemática

consideraciones metodologicas y teorica historia regional

Historia Regional es importante para saber de que forma se ha desarrollado la
zona de influencia en la que vivimos, para que conozcan cual fue el origen del
nombre del estado en que viven, cuantos Km. de extensión tiene, cuáles son sus
actividades principales, su importancia a nivel nacional, el tipo de clima,
etc.

En la Historia Regional el término “región” tiene varios asegunes; debido a la
diversidad de territorios existentes dentro de un mismo país. Primero se debe
de definir lo que es una región antes de hacer su descripción; porque sino se
pueden confundir los términos a la hora de querer hacer una explicación.
También se deben ver las variables a analizar para ver si son compatibles, ya
que no es lo mismo analizar dos lugares que tienen diferente estructura
económica, social, productiva, etc.

La definición más
interesante del concepto “región” desde mi punto de vista es la del. Para el la
región es una hipótesis por comprobar, ya que no se le puede catalogar
fácilmente o dar una definición global del término.

Las regiones son un espacio en donde se interrelacionan economía y sociedad;
básicamente, es ver como la economía y las formas de producción influyen en que
una región se desarrolle más que otra.Con la enseñanza de
la Historia Regional, se hace ver al estudiante más allá de su historia
propiamente local; se le enseña a tener en cuenta que las zonas de influencia
cercanas (estados vecinos) juegan un papel importante en el desarrollo del
estado y del país en general, ya que los estados van tejiendo redes de tipo
social y económico. Por ejemplo, se puede ver que con la instalación de
fábricas y la llegada de los ferrocarriles a México se modificó el modo de vida
de las regiones, aunque la idea de región permanece.

mexico nacion plural y multietnica

                                     Conclusiones

, concluyo que la expresión y el reconocimiento de la
diversidad étnico-cultural antecede y trasciende los movimientos étnicos
propiamente dichos, y los sujetos estrictamente indígenas. En el caso
específico de la región, incluye por ejemplo estratos denominados. Cuando se
desarrollan movimientos étnicos en la región, cuestionan al Estado nación en
algunos de sus rasgos más obsoletos: básicamente el centralismo, la ideología
de la integración nacional y la ideología de seguridad nacional. Por lo
general, lo cuestionan desde lo que se puede llamar "la otra
modernidad"  En otras palabras, los
Estados nacionales que se consideraron portadores de la modernidad y la
civilización, se ven cuestionados por poblaciones que hasta hace poco
consideraban "arcaicas" o primitivas desde un contexto y una
sensibilidad "postmodernas", por movimientos que se apoyan en
determinados aspectos del actual proceso de globalización. Por
consiguiente, si los movimientos étnicos amenazaran la gobernabilidad, más que
por una voluntad masiva de confrontación radical sería por la inflexibilidad y
la incapacidad de los Estados para reestructurarse efectivamente y no sólo en
sus declaraciones, asumiéndose como representantes de "la unidad de la
diversidad", así como para revertir la persistente inequidad económica que
mantiene a la mayoría de

resumen de los dor primeros temas de region regionalidad

Resumen de región y regionalidad  pág. 10-26Región en cuento objeto de estudio
para George Pierre afirma geografía  es la presencia del ser humano  en los espacios naturales genera trasformaciones
y que aprovecha los recursos naturales con los que cuenta.
También  sostiene que la definición de geografía  también   tomada
por su historia que influye o influyo  en
la formación de dicha región  y que está
en constante cambio

Definir que es región es una porción de espacio.

Para George hay tres
factores o características importantes : una regio se define por sus rasgos o
vínculos entre sus habitanes la otra  que
una región se organiza alrededor de un centro este factor  viene atrás vez del primero y por ultimo que
una región solo existe como parte integrante de un conjunto de  elementos que
no residen  dentro sino del exterior

La formación  del
marco regional y la estructural de la región

Las regiones son organismos
complejos y vivientes: nacen es decir toman cuerpo y se desarrollan  por agentes del exterior

Factores de formación libre de las regiones:

Regiones naturales es
decir el espacio naturalmente homogéneo y no constituye  un dato de la región humana y se establencen
por un marco territorial de manera progresiva y sus condiciones de relieves o
de climas se ven desde el exterior

Regiones históricas: son
deplasadas  pierden el interés y el valor
con el paso del tiempo hasta desaparecer

La polarización es la
región que vive gracias a su centro  y es
progresiva y todas las actividades  son
entorno este mismo.

Las comunicaciones  es la denotación en vías del crecimiento que
representa una estrecha relación y aperturas a la economía

Cuestiones fundamentales de la teoría

Las perspectiva  de angel bassols  de la planeación política – administrativa
requiere tomar un criterio al concepto de la región.estas concepciones adoelcen  de un recuento histórico-social que aplica
criterios variables dependiendo por las condiciones del país.

Bassols dice que el caso
de México se inclina hacia una conceptualización de región que atienda
esencialmente a factores económicos y que se establezca criterios de
diferenciación entre las macro y microregiones.

Para  massbits, en el caso de México tomo en cuenta
estos criterios

Formación histórica del
territorio nacional, división administrativa y fronteras, situación
geoeconómica en el mapa del mundo, recursos y condiciones naturales, población
como zonas rurales y urbanas, estructuras de clases niveles de vida, migración
interna externa, economía desarrollo etc.

G sdasiuk pone de
relieve el papel preponderante de: el grado general de desarrollo
socioeconomicadel país, la división interna del trabajo, los núcleos
industriales, sector publico etc.

J.C perrin recuerda tres
principios que rigen  con mayor o menor
vigor en la economías  de los países : el
tjido pruductivo, existe una fuerte desigualdad entre las regiones urbanas y
las que están alrededor de ella son mas de producion intensiva  pero con desigualdad de consumo por los dos
tipos de regiones


Los sistemas en el caso de las regiones de mexico

No existe uniformidad en
los criterios  mas que nada sus esque mas
de las regiones económicas sus factores formativos son de carácter básico: una
gran región económica, un sistema que incluye factores y naturales variables(
recursos minerales agua climas y suelo etc) y (sociales   esta ultima integra todo), las regiones son un producto histórico y por tanto
dinamicas), el factor del capitalismo es básico para su desarrollo o formación,
las ciudades las regiones  se especilizan
en ramas y varios productos de acuerdo a la división de trabajo, existen redes
de comunicación por donde se mueve la mercancía entre otras


Los estudios regionales y la antropología social en mexico

Strickon agrego que el
concepto de región la organización territorial y los mecanismos de control los
considero como un sistema económico cambiante.

Para Erick wolff y ángel
palerm exploraron las zonas arqueológicas para ver su desarrollo la fuerza de
producción y las clases sociales asi como su comportamiento al interior de las
regiones. Palerm realizo varios estudios antropológicos e introduce el  concepto de región de frontera que retoma la
historia de la región y sus mentalidad  a
partir de unidades territoriales como ranchos y rancherías.

Los estudios regionales y la antropología en mexico

Emmanuel leroy ha
señalado dos constantes en la multisecular historia  de las sociedades agrarias y sus cambios

1 que atravez de los
efectos de la evolución tecnológica, los movimientos demográficos, las
catástrofes naturales.

2 el comportamiento de
una unidad social determinada( grupo domestico, parentela, cofradía y comunidad
local) implica condicionamientos de relaciones orizontales al igual que las
unidades verticales( el feudo, la iglesia, el estado, y la ciudad).

El tejido regional

Es un concepto histórico
politetico, cuyo significado se modifiaca por circustancias de tiempo y lugar


La nación es la historia
de un tejido inextricablede etnia, política y economía y la región es la
acepción de los historiadores nacionales es la xpresion tal de un tejido

La antropologia social
profesional e intitucionalizada nació en mexico 1917 en la revolución de manuel
gamino

Para redfiel
mostraba  los procesos evolutivos
multiples cuya lógica no era la difusión de la algunas organizaciones sino mas
bien que tenia que explicarse los diferentes tipo de comunidad y los diverosos
cambios de las comunidades rurales que eran llamadas hábitats que a su vez
formaban un sistema socio económico global que era cambiante con el tiempo.

Julian  steward publico una investigación sobre los conceptos de los niveles de
integración sociocultural donde permite analizar la existencia de
organizaciones compactas locales y formas complejas de organización  es decir los cambios no ocurren aleatoriamente  sino como los principio de evolución; pero al
mismo tiempo es miltilineal  que implica
desarrollos paralelos no homogeneización.


Julián  Stewart y la corriente llamada  ecología cultural
neo evolucionista. Sostiene  que en una
sociedad es complejo y creciente y surgen segmentos diferenciados y son de
procesos diversos. Un concepto importante es el del núcleo cultural que se refiere  a los elementos técnicos sociales que
vinculan una adaptación.

El regio y estado: es la
relación entre las partes y el todo es una relación definida por mecanismos de
subordinación de poder
Región nación etnia: son
mercados,  cultura, sistemas.  es de ahí que nace la  homogeneidad de clases.

Conclusión

Para mi  una región
es un término geográfico, usado con una gran gama de significados, que en
términos generales designa un área o extensión determinada de tierra o agua más
pequeña que el área total de interés, Así, una región puede ser vista como el
conjunto continuo de comunidades o areas pequeñas  Así, el concepto de región esta ligado a lo
que podemos considerar la existencia de regiones de muy diverso tamaño, desde
regiones hasta pequeñas comarcas o un reducido valle de montaña.



Las regiones son definidas de manera
abstracta delimitando áreas de una o más características comunes, ya sean de
orden físico, humano o funcional. en la geografía cultural, entre otros ejemplos. El estudio de las regiones en sí
mismas es objeto de la geografía regional.
En la organización territorial de
muchos países, el término región
designa una división p. que generalmente pueden ser caracteres étnicos, demográficos, históricos, culturales, económicos o
circunstancias especiales de clima, relieve o topografía, administración, gobierno, etc.

Conclusión del segundo tema

El auge de los estudios
regionales en México en aquellos años , ha abierto la posibilidad de
reinterpretación y replanteamiento de la historia mexicana en todas sus
dimensiones y esferas, rompiendo con la visión uniforme, homogénea, lineal,
oficial y globalizadora que le había caracterizado en la historiografía



Para mi el micro" el
conocimiento del pasado, sino que evidenciaron la amplia gama de aconteceres y
procesos, frecuentemente y alejados de las pautas nacionales. pero también en
las múltiples posibilidades que ofrecían las historias regionales para
comprender y explicar la diversidad y heterogeneidad de un país como México. Es
indudable que existe una preocupación teórica y metodológica que busca
problematizar los conceptos con la realidad, con el único fin de crear marcos  que conduzcan al replanteamiento del acontecer
pasado, desde la óptica de lo regional



Y por esp es necesario,
entonces, unificar criterios analíticos para encauzar a los nuevos estudios
regionales, a partir de de las formas en que se ha investigado y analizado la
historia regional mexicana -principalmente desde el periodo colonial encontrar
- nuevos objetos de estudio y marcos de interpretación que vinculen lo
"micro" con lo "macro".



Esta constante confrontación,
justamente, favorece el enriquecimiento historiográfico de los pasados y
aconteceres regionales, lo que sin duda conducirá a un replanteamiento,
necesario, de la historia mexicana en su conjunto a fines , sigue en pie en
esta década, y en este sentido la compilación reseñada es útil por el cual
nose  si ya esto haya cambiado en la
actulidad y Pronto, la historiografía mexicana estará en condiciones de
replantearse, justamente, a partir de las consideraciones de las diversidades y
heterogeneidades regionales que le dan sustento a la identidad histórica
mexicana.

lagra naventura_amcd0405050